Dès son jeune âge, le bébé a besoin de vivre son corps, de découvrir ses sensations et de bouger pour pouvoir passer les différentes étapes du développement postural : ramper, se déplacer à quatre pattes, passer à la position debout, marcher, courir, sauter…. Puis vient l’importance de la coordination entre les membres supérieurs et inférieurs du corps et de la motricité fine. Une base nécessaire pour tout l’apprentissage futur et le développement perceptif et cognitif. D’où le rôle de l’éducation psychomotrice qui va accompagner l’enfant.

En cas de retard au niveau du développement, de troubles ou de difficultés d’apprentissage ou autres handicaps, la rééducation ou la thérapie psychomotrice aura un rôle important  au niveau de l’évolution des capacités de l’enfant ou la personne.

Je trouve que chaque personne mérite d’avoir cet équilibre entre son corps / sa relation avec soi et son développement intellectuel.

J’entends souvent des adultes et des parents verbaliser : « on a été éduqué selon les méthodes traditionnelles et voilà nous avons réussi dans notre vie ! » Pourquoi choisir ou utiliser la méthode Montessori ?

Oui c’est vrai, nous avons réussi mais personne ne peut aussi savoir quel héritage éducatif nous portons avec nous et quel pourrait être son effet sur nous et sur notre relation avec autrui.

Ce que la méthode Montessori offre dans un premier temps c’est l’autonomie ! Je trouve que c’est la base la plus importante de la vie, non seulement une autonomie physique mais surtout relationnelle et affective. Se libérer de la dépendance à l’autre, apprendre à se débrouiller seul et à se détacher de l’autre. C’est la première clé de la réussite dans la vie et dès l’âge le plus jeune l’enfant peut être autonome. A noter que les enfants aiment être autonome mais c’est souvent l’adulte qui est l’obstacle et qui n’arrive pas à se libérer de ce désir ou sentiment d’être protecteur.

Dans un deuxième temps, l’éducation Montessori permet de développer le potentiel qui se trouve dans chaque enfant et vise à encourager sa curiosité et son plaisir d'explorer, de comprendre et de grandir.

La pédagogie Montessori prend en considération l'être dans sa globalité et transmet les valeurs essentielles du respect et de l'écoute, de l'envie et du plaisir d'apprendre et de la confiance en soi.

Avant de répondre à cette question, je prends toujours un temps de parole avec les parents pour comprendre les situations qui ont mené les parents à voir ce comportement et a jugé que l’enfant est têtu.

Avant tout il faut préciser l’âge : entre 1 an et demi/ 2 ans et 3 ans tous les enfants sont têtus !! Car ils commencent à découvrir, à construire leur personnalité, à manipuler l’adulte pour voir s’il pourra faire ce qu’il veut ou s’il y a un cadre stricte avec des règlements clairs et précis. C’est à cette phase là que tout commence à se bâtir : soit l’enfant comprend qu’il y a un « NON » dans la vie et qu’il ne peut pas tout faire comme il veut, soit il grandit sans limites et donc vu qu’il n’est pas habitué à être contrarié ou qu’on lui refuse certaines demandes alors il ne pourra pas tolérer le « NON » et la frustration. Dans ce dernier cas, il ne s’agit plus alors d’un comportement ou un enfant têtu mais plutôt d’une éducation qui a mené à « être un enfant têtu » donc la solution est de retravailler tout le cadre et le mode de vie d’où l’importance de la guidance parentale.